1) Elementarpädagogische Einrichtungen inklusive Bildungssysteme sein können, in denen alle Kinder in Österreich – unabhängig von Behinderung, Geschlecht, sozialer, kultureller, religiöser oder regionaler Herkunft – professionelle Bildungsangebote erfahren und mittelfristig jene Bildungs- und Berufschancen erhalten, die ihren individuellen Interessen, Neigungen und Fähigkeiten gerecht werden.
2) Einen realistischen und strategischen Plan zur Verbesserung des Fachkraft-Kind Schlüssels und infolgedessen Verkleinerung der Kindergruppen
3) Multiprofessionelle Teams, um Inklusion zu ermöglichen und Teams zu unterstützen
